Unidad 1:
Uso de
herramientas de software de presentación para comunicar ideas.
(6g)
|
Aplicaciones de un software de presentación
en funciones de organización, edición y animación.
|
|
Aplicaciones del procesador de texto en
funciones como escribir y editar información.
|
||
Configuración de aspectos básicos del
procesador de texto y usar las opciones de ayuda.
|
||
Insertar, seleccionar y editar información en
un documento.
|
||
Navegadores web y sus aplicaciones.
|
||
Buscadores de internet y palabras clave
|
Unidad 2:
Elaborar diseños
de objetos tecnológicos para resolver problemas.
(4g)
|
Modelos tecnológicos: maquetas.
|
|
Dibujo a mano alzada: boceto y croquis de
objetos tecnológicos.
|
||
Objetos tecnológicos combinados.
|
||
Materiales, herramientas, técnicas y medidas
de seguridad para la elaboración de un objeto.
|
||
Fases del proceso de elaboración:
preparación, unión y acabado de piezas.
|
Unidad 3:
Crear objetos
tecnológicos con estándares de calidad, ampliando capacidades para elaborar
productos.
(4g)
|
Sistema tecnológico.
|
|
Herramientas para medir, cortar y golpear
(regla, tijera, martillo).
|
||
Materiales elaborados (papeles, cartones,
tejidos), sin elaborar (piedras, ramas, pintura) y de desecho (envases de yogurt,
cilindro de papel higiénico, bombillas).
|
||
Características estéticas de objetos (color y
formas).
|
||
Criterios técnicos, medioambientales y
de seguridad.
|
Unidad 4:
Desarrollar
completamente un proceso tecnológico que involucre la aplicación de habilidades
asociadas al diseñar, hacer y probar.
(6g)
|
Soluciones tecnológicas.
|
|
Vistas principales de un objeto.
|
||
Proceso de elaboración de productos.
|
||
Herramientas de medición y marcado, trazado,
unión, corte (regla, cinta métrica, plumones, puntas de acero, tijeras,
alicate, agujas).
|
||
Materiales elaborados (papeles,
tejidos, plásticos, cerámicos, etc.) y de desecho (cajas de cartón, cables,
cordeles, botellas, vasos y platos de plástico, rollos de toallas, etc.).
|
||
Criterios técnicos, medioambientales y
de seguridad.
|
CUARTO AÑO BASICO
Unidad 1:
Aplicar
herramientas de Software de presentación y de hojas de cálculo para organizar
y comunicar ideas.
(6g)
|
Software de presentación en funciones de
organización, edición y animación
|
|
Hoja de cálculo en funciones de edición de
datos
|
||
Procesador de texto en funciones como
escribir, editar, insertar y guardar información
|
||
Navegador web en funciones de búsqueda e
ingreso de información y uso de herramientas.
|
Unidad 2:
Solucionar
problemas a través de la creación de objetos tecnológicos o de la
transformación de productos existentes.
(4g)
|
Dibujo a mano alzada: boceto y croquis
|
|
Vistas principales de un objeto: alzado,
planta, lateral izquierdo.
|
||
Características físicas y de funcionamiento
de objetos tecnológicos.
|
||
Fases del proceso de construcción:
preparación, unión y acabado de piezas.
|
Unidad 3:
Aplicar las técnicas
necesarias para la elaboración de un objeto o sistema tecnológico de calidad.
(4g)
|
Sistemas tecnológicos
|
|
Herramientas de medición, marcado, trazado,
unión, corte.
|
||
Materiales elaborados (papeles, tejidos,
plásticos, cerámicos, etc.) y de desecho.
|
||
Propiedades estéticas en la elaboración de
objetos
|
||
Fortalezas, oportunidades, debilidades
de un producto luego de su elaboración.
|
||
Criterios de funcionamiento, técnicos y
de seguridad.
|
Unidad 4:
Aplicar
habilidades adquiridas para diseñar, elaborar, probar y evaluar mediante
procesos tecnológicos que surgen de una o más necesidades.
(6g)
|
Soluciones tecnológicas.
|
|
Vistas principales de un objeto.
|
||
Planificación del proceso de elaboración de
productos.
|
||
Construcción o elaboración de productos.
|
||
Herramientas de medición, marcado,
trazado, unión y corte.
|
||
Materiales elaborados (papeles, tejidos,
plásticos, cerámicos, etc.) y de desecho.
|
||
Criterios de funcionamiento, técnicos,
medioambientales y de seguridad.
|
QUINTO AÑO BASICO
Unidad 1:
Aplicar
herramientas de Software de presentación y de hojas de cálculo para organizar
y comunicar ideas.
(6g)
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 1
Usar software para organizar y comunicar los resultados de
investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propósitos, mediante:
› programas de presentación para mostrar imágenes, diagramas y
textos, entre otros
› hojas de cálculo para elaborar tablas de doble entrada y
elaborar gráficos de barra y línea, entre otros
Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato,
incorporar elementos de diseño y guardar un documento.
Usar internet y comunicación en línea para compartir
información de diferente carácter con otras personas, considerando la
seguridad de la fuente y las normas de privacidad.
|
Manejo del software de presentación,
reconociendo los principales iconos de la pantalla inicial.
|
|
Autoría y derechos de autor.
|
||
Operaciones básicas al operar con procesador
de texto (insertar, seleccionar, borrar, editar, mover y remplazar).
|
||
Inserción y ajuste de imágenes en un
documento.
|
||
Modificación de la apariencia de un
documento al usar el procesador de textos
|
||
Uso de internet y de herramientas
de comunicación en línea.
|
||
Estrategias de búsqueda de información en la
web.
|
||
Selección crítica de fuentes de información.
|
||
Aspectos que brindan seguridad en el uso de
internet
|
||
Citar las fuentes de las cuales obtuvieron
todos los elementos utilizados en su presentación.
|
Unidad 2:
Analizar críticamente
objetos tecnológicos para implementar transformaciones en su función,
aplicación y diseño.
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 2
Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver
problemas o aprovechar oportunidades:
› desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras
asignaturas
› representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada,
dibujo técnico o usando TIC
› analizando y modificando productos
Planificar la elaboración de objetos tecnológicos,
incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y
medidas de seguridad necesarias o alternativas para lograr el resultado
deseado, discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los recursos
utilizados.
|
Características de un objeto en cuanto a su
función, aplicación o diseño.
|
|
Creación y transformación de objetos o
sistemas tecnológicos
|
||
Sistemas tecnológicos en cuanto a su aspecto,
forma y dimensiones.
|
||
Objeto tecnológico desde el punto de vista
técnico y funcional.
|
||
Unidad 3:
Elaboración,
prueba y evaluación de objetos tecnológicos usando distintas técnicas,
materiales y herramientas.
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 3
Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y
aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de:
› técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, unir,
pegar, mezclar, lijar, serrar, perforar y pintar, entre otras
› materiales como papeles, cartones, maderas, fibras,
plásticos, cerámicos, metales, desechos, entre otros
Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de
otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios de
funcionamiento, técnicos, medioambientales, estéticos y de seguridad, y
dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.
|
Etapas del proceso productivo.
|
|
Técnicas para elaborar un producto.
|
||
Selección de materiales y herramientas para
realizar un producto.
|
||
Evaluación de la calidad de los objetos
tecnológicos en torno a seguridad, eficiencia, facilidad de uso y
mantenimiento.
|
||
Propiedades y comportamiento de
materiales empleados para fabricar un objeto.
|
||
Ventajas y desventajas de un producto
en comparación a otros similares.
|
‘Unidad 4:
Secuencia
completa de generación de producto tecnológico con foco de búsqueda de
información, representación gráfica, planificación, elaboración, prueba y
análisis crítico.
(6g)
|
Vistas de un objeto
|
|
Planificación del proceso de elaboración de
productos.
|
||
Construcción de productos.
|
||
Herramientas de medición, marcado, trazado,
unión, corte.
|
||
Principios tecnológicos
(funcionamiento, técnicos, medioambientales y de seguridad).
|
||
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 4
Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver
problemas o aprovechar oportunidades:
› desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras
asignaturas
› representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada,
dibujo técnico o usando TIC
› analizando y modificando productos
Planificar la elaboración de objetos tecnológicos,
incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y
medidas de seguridad necesarias o alternativas para lograr el resultado
deseado, discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los recursos
utilizados.
Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y
aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de:
› técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, unir,
pegar, mezclar, lijar, serrar, perforar y pintar, entre otras
› materiales como papeles, cartones, maderas, fibras,
plásticos, cerámicos, metales, desechos, entre otros
Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de
otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios de
funcionamiento, técnicos, medioambientales, estéticos y de seguridad, y
dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.
|
SEXTO AÑO BASICO
Unidad 1:
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 1
Usar software para organizar y comunicar los resultados de
investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propósitos, mediante:
› programas de presentación para mostrar imágenes, diagramas y textos,
entre otros
› hojas de cálculo para elaborar tablas de doble entrada y diseñar
gráficos de barra simple y doble, circulares y de línea, entre otros
Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de diseño, revisar y guardar un documento.
Usar internet y comunicación en línea para compartir y publicar
información de diferente carácter con otras personas, considerando la
seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso.
|
Software de presentación en funciones de organización,
animación, video, sonido y diseño.
|
|
Software de hojas de cálculo en funciones organización y
presentación de datos.
|
||
Procesador de texto en funciones como escribir, editar, dar
formato, incorporar diseños y guardar información.
|
||
Opciones avanzadas del procesador de texto.
|
||
Tablas y organizadores gráficos.
|
||
Canales de publicación en línea.
|
||
Normas de seguridad en línea.
|
||
Navegadores web y sus aplicaciones.
|
||
Publicación de información específica en internet.
|
||
Redes sociales y web 2.0.
|
||
Unidad 2:
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 2
Crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos para resolver
problemas o aprovechar oportunidades:
› desde diversos ámbitos tecnológicos determinados y tópicos de otras
asignaturas
› representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujo
técnico o usando TIC
› innovando con productos
Planificar la elaboración de objetos o servicios tecnológicos,
incorporando la secuencia de acciones, tiempos, costos y recursos necesarios
o alternativos para lograr el resultado deseado, y discutiendo las
implicancias ambientales y sociales de los elementos considerados.
|
Necesidades del ser humano (protección, recreación y
comunicación, entre otras) en relación con los productos tecnológicos.
|
|
Características de un objeto en cuanto a su función,
aplicación o diseño.
|
||
Dibujo técnico (perspectiva isométrica y caballera).
|
||
Plan de construcción.
|
||
Unidad 3:
Objetivos de aprendizaje parala Unidad 3
Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y aprovechar
oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de:
› técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, unir, pegar,
perforar, mezclar, lijar, serrar
y pintar, entre otras
› materiales como papeles, cartones, maderas, fibras, plásticos,
cerámicos, metales, desechos, entre otros
Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de
forma individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento,
técnicos, medioambientales, estéticos y de seguridad, dialogando sobre sus
resultados y aplicando correcciones según corresponda
|
Sistemas tecnológicos.
|
|
Herramientas para medir, marcar, trazar, sujetar, unir,
cortar, atornillar, golpear, limar.
|
||
Materiales elaborados, como papeles, maderas, tejidos,
plásticos, cerámicos, metales y de desecho.
|
||
Características estéticas en la elaboración de objetos.
|
||
Calidad de un producto.
|
||
Criterios de funcionamiento, técnicos, estéticos,
medioambientales y de seguridad.
|
Unidad 4:
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 4
Crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos para resolver
problemas o aprovechar oportunidades:
› desde diversos ámbitos tecnológicos determinados y tópicos de otras
asignaturas
› representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujo
técnico o usando TIC
› innovando con productos
Planificar la elaboración de objetos o servicios tecnológicos,
incorporando la secuencia de acciones, tiempos, costos y recursos necesarios
o alternativos para lograr el resultado deseado, y discutiendo las
implicancias ambientales y sociales de los elementos considerados.
Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y aprovechar
oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de:
› técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, unir, pegar,
perforar, mezclar, lijar, serrar
y pintar, entre otras
› materiales como papeles, cartones, maderas, fibras, plásticos,
cerámicos, metales, desechos, entre otros
Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de
forma individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento,
técnicos, medioambientales, estéticos y de seguridad, dialogando sobre sus
resultados y aplicando correcciones según corresponda.
|
Proyecto tecnológico.
|
|
Dibujo técnico: perspectivas de un objeto.
|
||
Planificación del proceso de elaboración de productos.
|
||
Construcción o elaboración de productos.
|
||
Herramientas para medir, marcar, trazar, sujetar, unir,
cortar, atornillar, golpear, limar
|
||
Materiales elaborados como papeles, maderas, tejidos,
plásticos, cerámicos, metales y de desecho.
|
||
Criterios de funcionamiento, técnicos, estéticos,
medioambientales y de seguridad.
|
SEPTIMO AÑO BASICO
Unidad 1:
Introducción
a la Computación.
Reconocer
la importancia de la computación en el desarrollo del ser humano mediante el
desarrollo de trabajos con los principales elementos que la componen.
(6g)
|
Orígenes
de la Computación.
|
|
Era
mecánica, era electrónica.
|
||
Computadores
modernos.
|
||
Conceptos
tecnológicos de uso diario.
|
||
Configuración
básica y componentes internos de un computador.
|
||
Unidad 2:
Procesador de Texto.
Descubrir las diversas herramientas de un procesador de textos
para una correcta aplicación en el trabajo escolar y la vida diaria.
(9G)
|
Herramientas de formato y edición.
|
|
Tablas
|
||
Columnas
|
||
Manejo de
Archivos
|
||
Generación de Archivos
|
||
OCTAVO AÑO BASICO
Unidad 1:
|
Análisis y manipulación de mecanismos y circuitos básicos en aplicaciones mecánicas, eléctricas, electrónicas, hidráulicas o neumáticas.
*Identificación de las funciones que cumplen.
* Identificación de condiciones básicas para su
funcionamiento
.
* Accionamiento de los mecanismos o circuitos.
* Elaboración de diagramas representativos del
funcionamiento de un objeto tecnológico simple utilizando lenguaje técnico.
|
|
Diseño y construcción de
mecanismos o circuitos básicos:
• diseño de un mecanismo o circuito;
• elaboración de diagramas para la
construcción de un mecanismo o circuito;
• planificación de las tareas para la
construcción de un prototipo;
• selección de materiales y
herramientas y determinación de costos;
• construcción de un mecanismo o
circuito.
|
||
Innovación
de funciones de objetos tecnológicos a través de la incorporación o
modificación de mecanismos o circuitos.
|
||
Elaboración de un producto comunicacional para presentar
una innovación tecnológica y explicar su uso
|
Unidad 2:
Procesos productivos.
|
Análisis
sistémico de un proceso productivo:
• análisis de una actividad productiva como proceso; identificación de
entrada, salida y transformaciones; elaboración de diagramas sobre el
proceso;
• análisis de un objeto tecnológico como un sistema: identificación de
entrada, transformación y salida y sus interrelaciones.
Análisis experimental de la transformación de materiales y uso de la
energía:
• identificación de los materiales de entrada y producto de salida, y
las operaciones realizadas sobre los materiales de entrada para obtener el
producto de salida;
• identificación de las necesidades de uso de energía y su
aprovechamiento en un proceso de producción.
|
|
Análisis, diseño y construcción de mecanismos y circuitos
de control.
|
Unidad 3:
Nuevas tecnologías |
Indagación y experimentación con servicios de internet: chat, correo electrónico, búsqueda de información, lista de intereses, www, grupos de noticias. |
|
Análisis del impacto del uso de internet.
|
||
Identificación de actividades relacionadas con tecnologías
de punta (nanotecnología, biotecnología robótica y automatización) y análisis de impacto social y
ambiental.
|
||
Análisis de una aplicación tecnológica de punta específica:
impacto social, funcionalidad técnica.
|
